安省11-12年级化学全面解析

加拿大安省高中G11-12的化学课，让很多留学生和本地学生都很头疼。而化学，也是唯一一个从9年级科学课的知识开始一直到12年级的知识内容都有连续性的理科科目。多伦多公校的曹老师给大家带来安省11-12年级化学的全面解析，让加拿大高中生们做好应对准备，避免可能出现的学术和心态问题。

01、安省G11化学课学什么？

11年级化学的第一个单元叫做Atomic Theories或Atomic Structure原子结构。从知识点上来看，是9年级和10年级科学课里涉及过的，但会学到新知识，比如quantum mechanical model量子力学模型，这是作为11年级承上启下的过渡型知识，为了12年级化学做服务，所以不会讲得太深入。

第二个单元叫做Chemical Reactions化学反应。这也是承上启下的知识，因为在10年级科学的时候已经学过很多化学反应，比如Synthesis合成反应、Decomposition分解反应等。到11年级，会把这些反应进行进一步分类。

第三个单元是“臭名昭著”的计算部分，也就是Stoichiometry化学计量数。原理不难，但在计算的时候很复杂，因为涉及到摩尔数和质量数，就会有很多不同的情况，产生不同的题型，让很多学生很头疼。这个单元也是最考验学习技巧和计算技巧的。

第四个单元是讲Solutions溶液。这个单元涉及到非常多的实验，涉及到酸碱等内容。这个单元非常重要，因为12年级化学最难的几个知识点之一，就是酸碱平衡，而这部分的基础就是在11年级化学的第四单元学的。所以如果11年级化学这单元学不好，12年级学到相关难点的时候，会非常痛苦，甚至学不下去。

第五单元叫做Gas-based Chemistry气态化学。12年级的化学里几乎是没有这部分内容的，所以学生如果学的不好，对G12化学几乎没有影响。再者，由于这是最后一个单元，导致有的进度较慢的老师甚至会直接把这个单元内容砍掉不教。当然需要提一下，如果同学大学要学习化学或相关的专业，那气态化学这部分的内容是相当重要的。

总结来说，G11化学就是承上启下的作用，前四个单元的内容在G12化学也会看到。

02、安省G12化学课学什么？

安省12年级化学前四个单元跟G11一样，分别是：Atomic Structure原子结构，Chemical Reactions化学反应，Stoichiometry化学计量数和Solutions溶液。

除此之外，12年级新增了：有机化学，电化学，热化学和化学平衡部分。

有机化学：安省学的不是特别难，主要讲一套新的命名法则。

电化学：这是化学反应章节的延伸。有60%左右的化学反应无法用9-11年级化学学过的内容去理解，它自成一大类——Redox Reactions氧化还原反应。这也是G12化学中比较难的一部分新知识。

热化学：会涉及能量上的计算。

化学平衡：这部分，华裔背景的留学生会占一定的优势，是因为这个单元对于数学的敏感度要求非常高，但如果数学不够好的学生，这单元的学习会造成不小的困扰。

从课程设置上来看，G11化学还能吃一吃9和10年级的“老本”，但如果这几年的基础打不好，12年级遇到新知识以及旧知识的延伸时候会很难受。

安省12年级的化学，要比G12的物理和生物难很多的。从难度上来看，G12化学的知识点难度和数量上都跟AP化学相差不到5%，几乎就是一样的课程。所以老师也希望同学们能从知识点和心态上都做足准备。

03、安省高年级化学课与国内的区别

由于国内会更看重应试，需要学生记忆不少知识；而加拿大这边的教学更像是，老师告诉你一些事实和规则、规律，学生要学会灵活运用它们，但并不是说你完全不需要记忆。极少数非常传统的外国老师，可能会要你背出前20个化学元素和它们的原子质量、一些化学命名等。绝大多数老师，99%可能性都会在考试的时候给学生formula sheets，上面会提供常见离子的名字等，你在解题的时候拿来用就可以了。当然，一些常见的离子名称等基本知识还是建议大家能在学习过程中熟能生巧，哪怕没有formula sheets的提醒能记住一部分，这是熟练度的问题，也是检查自己学习效果的方式之一。

这也是为什么老师一直强调，题海战术不是万能的，但不做题是万万不能的。

04、留学生学习化学课的最大难点

第一个大难点，就是老生常谈的词汇量和英语语言运用的问题（这是在化学领域无法规避的）是前两大难点，尤其对于化学这种会涉及很多新词的科目。但好在很多化学词汇的命名都是基于它的命名法则，有许多规律可循。

第二个难点就是做实验和写实验报告。化学课是所有理科科目中最看重实验的，并且每次实验都会要求学生写一篇实验报告，这对于学生的语言能力和表达能力会有很高的要求。很多时候，是学生自己要动手做各种实验，然后基于自己的操作和数据去写报告。还有些时候，是老师独自做实验，学生观察，自行做一些实验的笔记，记录一些反应和数据，然后基于自己的这些笔记，去做进一步的调研，做出一篇实验报告，这种形式已经很贴近大学相关专业课的技能要求了。不论是哪种形式，都很要求学生的表达能力，并且对知识点的熟练把握。

第三大难点也是最令学生头疼、最需要花时间去学的，就是Scientific Writing科学写作。学生需要掌握如何去书写标准和规范的、可以被别人接受的科学类文章。不同老师对于这种类型的写作有不同要求、习惯和偏好，学生要对细节把握好。比如，有的老师严格不接受文中用第一人称，有的老师则对人称不会有限制。但不论老师的具体写作偏好是什么，不会变化的是对学生写作能力和逻辑思维的考查。

概括一下，化学的知识点、相对应的词汇量积累、英语语言运用的准确度、以及科学写作规范和思维，都不要等到开学或者开课了再去开始准备，一定要有提前学习的意识和行为，让自己在正式迎接学校课堂的时候更游刃有余，更能在心态上和知识储备上做好准备，不然会觉得来不及，以及很难稳住校内成绩。